Landesfinale 2016 · Ergebnisse

WK III

U15, weiterführende Schule · 9 Runden · 4 Bretter

Statistik 2016

Mannschaftspaarungen

Runde 6

PlatzWeißErgebnisSchwarzPlatz
1 Gymnasium TheodorianumKreis Paderborn 2 : 2 Ev. Stift. Gymnasium GüterslohKreis Gütersloh 3
4 Mallinckrodt-GymnasiumStadt Dortmund 2½ : 1½ Freiherr-vom-Stein-Gymnasium BündeKreis Herford 5
22 Hittorf SchuleKreis Recklinghausen 1 : 3 Städt. Gymnasium GüterslohKreis Gütersloh 6
15 Gymnasium an der Schweizer AlleeStadt Dortmund 1 : 3 Max-Planck-Gymnasium DortmundStadt Dortmund 2
10 St. Ursula-Gymnasium BrühlRhein-Erft-Kreis 2 : 1? Städt. Friedrich-Bährens-GymnasiumKreis Unna 11
9 Konrad-Adenauer-Gymnasium KleveKreis Kleve 1½ : 2½ Schiller-SchuleStadt Bochum 8
12 Gymnasium an der GartenstraßeStadt Mönchengladbach 3 : 1 Evangelische Gesamtschule GEStadt Gelsenkirchen 24
13 Städt. DreikönigsgymnasiumStadt Köln 3 : 1 Clara-Schumann-Gymnasium ViersenKreis Viersen 20
14 Gymnasium SchwertstraßeStadt Solingen 2 : 2 Realschule MarkStadt Hamm 23
25 Heinrich-Böll-Gymnasium TroisdorfRhein-Sieg-Kreis ½ : 3½ Engelbert-Kaempfer-GymnasiumKreis Lippe 16
17 Herder-Gymnasium der Stadt MindenKreis Minden-Lübbecke 2 : 2 Heisenberg-Gymnasium DortmundStadt Dortmund 18
27 Priv. Gymnasium der BenediktinerHochsauerlandkreis 3 : 1 Gymnasium Marienschule KrefeldStadt Krefeld 31
7 Gymnasium PaulinumStadt Münster 4 : 0 Gymnasium HohenlimburgStadt Hagen 29
32 Gym Bayreuther Str.Stadt Wuppertal 1 : 3 Maria-Wächtler-Gymnasium - Sek. I u. II-Stadt Essen 19
21 Gymnasium HochdahlKreis Mettmann 3 : 1 Städt. Conrad-von-Soest-GymnasiumKreis Soest 30
26 Nicolaus-Cusanus-Gymnasium BonnStadt Bonn 4 : 0 Andreas-Vesalius-GymnasiumKreis Wesel 35
33 Städt. Gymnasium HerkenrathRheinisch-Bergischer Kreis 2 : 2 Gymnasium RemigianumKreis Borken 34
28 Städt. Leibniz-Gymnasium RemscheidStadt Remscheid 4 spielfrei

Brettpunkte je Kampf. Die Tischnummern der Originalliste liegen nicht vor; sortiert nach Mannschaftspunkten vor der Runde, dann nach Endplatz. „?“ markiert Kämpfe, deren Ergebnis in der Quelle nicht eindeutig ist.