Landesfinale 2016 · Ergebnisse

WK III

U15, weiterführende Schule · 9 Runden · 4 Bretter

Statistik 2016

Mannschaftspaarungen

Runde 8

PlatzWeißErgebnisSchwarzPlatz
1 Gymnasium TheodorianumKreis Paderborn 3 : 1 Mallinckrodt-GymnasiumStadt Dortmund 4
6 Städt. Gymnasium GüterslohKreis Gütersloh 1½ : 2½ Max-Planck-Gymnasium DortmundStadt Dortmund 2
3 Ev. Stift. Gymnasium GüterslohKreis Gütersloh 4 : 0 Engelbert-Kaempfer-GymnasiumKreis Lippe 16
7 Gymnasium PaulinumStadt Münster 2 : 2 Schiller-SchuleStadt Bochum 8
5 Freiherr-vom-Stein-Gymnasium BündeKreis Herford 3 : 1 Herder-Gymnasium der Stadt MindenKreis Minden-Lübbecke 17
9 Konrad-Adenauer-Gymnasium KleveKreis Kleve 3 : 1 Gymnasium an der GartenstraßeStadt Mönchengladbach 12
22 Hittorf SchuleKreis Recklinghausen 1 : 2? St. Ursula-Gymnasium BrühlRhein-Erft-Kreis 10
15 Gymnasium an der Schweizer AlleeStadt Dortmund 1 : 3? Städt. Friedrich-Bährens-GymnasiumKreis Unna 11
13 Städt. DreikönigsgymnasiumStadt Köln 3 : 1 Heinrich-Böll-Gymnasium TroisdorfRhein-Sieg-Kreis 25
20 Clara-Schumann-Gymnasium ViersenKreis Viersen 2 : 2 Evangelische Gesamtschule GEStadt Gelsenkirchen 24
14 Gymnasium SchwertstraßeStadt Solingen 3 : 1 Gymnasium Marienschule KrefeldStadt Krefeld 31
27 Priv. Gymnasium der BenediktinerHochsauerlandkreis ½ : 3½ Maria-Wächtler-Gymnasium - Sek. I u. II-Stadt Essen 19
21 Gymnasium HochdahlKreis Mettmann 2 : 2 Realschule MarkStadt Hamm 23
26 Nicolaus-Cusanus-Gymnasium BonnStadt Bonn 3 : 1 Gymnasium RemigianumKreis Borken 34
33 Städt. Gymnasium HerkenrathRheinisch-Bergischer Kreis ½ : 3½ Heisenberg-Gymnasium DortmundStadt Dortmund 18
28 Städt. Leibniz-Gymnasium RemscheidStadt Remscheid 2 : 2 Gym Bayreuther Str.Stadt Wuppertal 32
30 Städt. Conrad-von-Soest-GymnasiumKreis Soest 2 : 2 Gymnasium HohenlimburgStadt Hagen 29
35 Andreas-Vesalius-GymnasiumKreis Wesel 4 spielfrei

Brettpunkte je Kampf. Die Tischnummern der Originalliste liegen nicht vor; sortiert nach Mannschaftspunkten vor der Runde, dann nach Endplatz. „?“ markiert Kämpfe, deren Ergebnis in der Quelle nicht eindeutig ist.